聊城——我的家鄉(xiāng)，它，因水而興，因水而美，滔滔黃河似一條巨龍蜿蜒而過，京杭大運河一水澄碧穿城北去；它，因人而昌，因人而貴，人杰地靈，著名學(xué)者傅斯年、國學(xué)大師季羨林、領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模孔繁森等代表人物，成為這片土地上歷久彌新的文化名片。為響應(yīng)黨的號召，我自愿申請去青海支教，去圓人生的另一個夢想，看到一個不一樣的風(fēng)景，從此，我與青海便有了千絲萬縷的聯(lián)系！

　　“魯青行”走出了使命，凸顯了援青干部的紅色精神。看那山花爛漫，蘭亭光華處，歲月靜好的背后，是有人在負重前行。經(jīng)過層層篩選，我開始了自己的教育援青夢。2022年10月，跨越3000多里的路程，我奔赴青海海北開展為期一年的支教工作。這一走就是一年，也曾有過彷徨，有過忐忑，但我還是毅然地選擇了他鄉(xiāng)。我支教的地方，位于青海省海北藏族自治州剛察縣，剛察縣地處海北藏族自治州西南部，青海湖北岸，絕大部分地區(qū)海拔在3300－3800米以上，初到高原，胸悶氣短、頭疼失眠、流鼻血等高原反應(yīng)接踵而來。壓力雖大，我微笑面對，工作艱難，我咬牙堅持。因為我明白，開始不重要，堅持才最重要。在各級領(lǐng)導(dǎo)的細心照顧和各位援友同事的幫助下，我漸漸適應(yīng)了高原環(huán)境，也慢慢融入到剛察這個大家庭。不知不覺，援青已一年，剛察，綿延的山脈，湛藍的青海湖，廣闊的草原，肥美的牛羊，淳樸可愛的人，讓我深深愛上了這片土地，從此，剛察成了我的“第二故鄉(xiāng)”。

　　“魯青行”走出了擔(dān)當(dāng)，詮釋了援青干部的原鄉(xiāng)情懷。拳拳赤子之心、殷殷桑梓之情，這一年，教學(xué)最豐富。在剛察縣寄宿制民族中學(xué)擔(dān)任七年級四個民族班的生物教學(xué)任務(wù)，對我來說是個大挑戰(zhàn)。通過向當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)同事請教、與學(xué)生溝通交流以及進行家訪等，根據(jù)學(xué)生特點，精心備好每一堂課，從而使學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)得到全面發(fā)展。同時，帶頭上好示范課、開展生物教研及聽評課活動、開展名師帶徒活動、開展課程思政專項課題研究、開展“同上一堂課”和“空中教研”活動等一系列工作，書寫民族中學(xué)奮進之筆。通過與同事們的共同努力下，在青海省中小學(xué)實驗精品課評選活動中，《制作可調(diào)節(jié)的眼球結(jié)構(gòu)模型》榮獲青海省二等獎；《設(shè)置簡單裝置，制作酸奶》榮獲青海省三等獎；指導(dǎo)李秀玲老師的《安全用藥》一課榮獲青海省優(yōu)質(zhì)課。回首過往，付出與回報是成正比的，同時我也告誡自己要始終心懷感恩，用行動回報大家關(guān)懷、用良好業(yè)績反哺組織恩情。

　　“魯青行”走出了感情，彰顯了援青干部的高尚品格。待到暖風(fēng)停滿園，破土成參春大地，這一年，情誼最溫暖。艱難困苦見真情，回顧一年的援青生活，與大家同甘共苦的日日夜夜，留下了太多感動與溫暖。清晰記得，管理組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切關(guān)懷和諄諄囑托；清晰記得，周末聚在一起，尚老師打下廚，畢老師給大家燒一鍋可口的家鄉(xiāng)菜；清晰記得，課題研究遇到難題，孫老師指點一二；清晰記得，心情不悅時，與崔老師一起寬心解悶；清晰記得，身體抱恙時，老師們代課，貼心寬慰，幫助看醫(yī)買藥；清晰記得，下晚自習(xí)時，天黑風(fēng)冷，有援友陪伴，一起堅持；清晰記得，與老師們攻克一個個教學(xué)難題，指導(dǎo)教師在教學(xué)大賽中獲獎，開心大笑。如果不到高原，不會遇見彼此；如果不到高原，不會并肩戰(zhàn)斗；如果不到高原，就不會懂得，經(jīng)歷過患難與共同戰(zhàn)斗的情誼是多么彌足珍貴，這種情誼是最溫暖的！

　　使命在召喚，夢想在延伸。短短一年時間，酸甜苦辣無法盡數(shù)，“海拔高，標(biāo)準(zhǔn)更高”“缺氧，不缺精神”“理想高于天，越苦越向前”“團結(jié)、奉獻、創(chuàng)新、共贏”，所有的體驗和感悟都將化為人生的一筆寶貴的財富，成為人生別樣的風(fēng)景，值得一生銘記和回味。

　　一次援青行，一生高原情，此情跨山海，山海即可平。今后我將繼續(xù)秉承奉獻教育事業(yè)的初心、牢記教書育人使命，用實際行動澆灌在教育事業(yè)這片沃土上。青春揮灑，赤心照耀，但求奉獻，不求流芳！

　　作者：剛察縣寄宿制民族中學(xué)生物老師 梁明峰