人的一生中，總有一段經(jīng)歷，令人刻骨銘心；總有一段特殊情感，令人永駐心間。2022年10月，我有幸成為山東援青隊(duì)伍的一員，懷揣支援西部教育的理想和領(lǐng)導(dǎo)們的殷殷囑托，跟隨援青隊(duì)伍踏上了飛往青海西寧的航班，去海北藏族自治州剛察縣民族寄宿制初級(jí)中學(xué)完成支教工作。

　　來青海是第一次，剛察嚴(yán)寒、缺氧、風(fēng)沙、干燥等惡劣自然條件也有所耳聞，家人也不免為我擔(dān)心。到剛察后，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)親切熱情接待了我們?cè)嘟處煟瑤ш?duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的生活起居進(jìn)行了細(xì)心周到地安排，使我突然間有了“家”的感覺，不再感到陌生，身體的種種不適也好了很多；同行的伙伴在一起同吃同住，互幫互助，噓寒問暖，更是使我的援青生活不再孤單。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪⒘松詈竦那檎x。　

　　寓教于“美” 多管齊下

　　一年來，我擔(dān)任七、八年級(jí)8個(gè)班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，上課伊始，我就給自己一個(gè)小目標(biāo)：把自己多年所學(xué)盡可能多地教給孩子們，幫助西部的孩子擁有一雙會(huì)審美的眼睛，插上藝術(shù)的翅膀，飛往人生更高的地方。當(dāng)我走進(jìn)教室，看到孩子們一張張純真的笑臉和純凈如青海湖的雙眸，我的母愛油然而生：我能給孩子們做點(diǎn)什么呢？雖然美術(shù)課不計(jì)入考試成績(jī)，但我知道如果讓孩子們喜歡上美術(shù)，懂得藝術(shù)的重要性，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，從而提升孩子們的專注力、自信心和對(duì)生活的熱愛。　　

　　于是，我走近孩子們，在欣賞課上，孩子們通過繪畫，提升了藝術(shù)修養(yǎng)，了解了世界，放大了格局，培養(yǎng)了熱愛祖國、熱愛生活的高尚情操。

　　在美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)課上，教給他們畫最簡(jiǎn)單的動(dòng)物，畫美麗的風(fēng)景：可愛的牛羊，連綿的群山、遼闊的草原，心曠神怡的藍(lán)天、白云，美麗的少男少女。孩子們畫得無比認(rèn)真，孩子們爭(zhēng)相展示：他們第一次學(xué)會(huì)了素描、速寫、水粉、中國畫；他們懂得了繪畫中的透視、比例、明暗、色調(diào)、設(shè)計(jì)；孩子們懂得了審美，知道了愛美：他們衣服更整潔了，臉蛋兒更干凈了，笑容更燦爛了。　　　　

　　美術(shù)課堂上，我不但教給孩子們畫畫，也教給孩子們?nèi)绾卫美L畫促進(jìn)學(xué)習(xí)，像教給孩子們繪制思維導(dǎo)圖，從而教給孩子們?cè)鯓舆M(jìn)行發(fā)散思維，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；我之前利用工作之余學(xué)習(xí)了剪紙，面塑等非遺手藝以及大量有關(guān)繪畫心理學(xué)、腦科學(xué)和家庭教育的知識(shí)，所以和孩子們交流起來得心應(yīng)手：授課過程中懂得如何調(diào)動(dòng)孩子們的興趣和注意力，緩解身體和眼睛疲勞，像肢體操“頂天立地”，長高大法，眼力訓(xùn)練，冥想等等；一旦發(fā)現(xiàn)孩子情緒、狀態(tài)出現(xiàn)波動(dòng)，及時(shí)和班主任老師和家長進(jìn)行溝通，幫助孩子們解決問題。像在八三班為幫孩子們解決注意力問題時(shí)，授完專注力課程，總有位叫卓瑪才讓的同學(xué)會(huì)把凳子放在旁邊，跪著聽課，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后問她為什么，她說這樣可以認(rèn)真聽講。孩子們的行為讓我感動(dòng)得熱淚盈眶。所以任教班級(jí)的老師經(jīng)常對(duì)我的教學(xué)和管理藝術(shù)贊不絕口。　

　　向陽而生 青藍(lán)共舞

　　在近一年的支教工作過程中，我始終保持高度的政治站位，嚴(yán)格遵守援建工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，不做與工作無關(guān)的事情；沒有請(qǐng)過一次假。在疫情封控期間，我積極配合學(xué)校做好核酸檢測(cè)體溫上報(bào)等防控措施，不給單位添亂；在周末休息的時(shí)候，會(huì)看看書、畫畫、充充電，廣泛了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也利用自己教過政治課的優(yōu)勢(shì)，宣講二十大會(huì)議精神和黨的民族政策，傳遞正知正念正能量，把黨的關(guān)懷傳遞給身邊的人。對(duì)孩子們我總是用一顆母親的心來關(guān)懷和愛護(hù)他們，和藹可親，耐心教導(dǎo)，從不惡言相向。像我教過的學(xué)生八四班的才讓三智，每次下課或下晚自習(xí)后都要把我送到辦公室或大門口，總是親切地叫我郭麻麻，一路歡快地跟我交流課內(nèi)課外的事情，孩子們也非常愿意與我親近，看到我時(shí)就會(huì)喜笑顏開飛奔依偎在我身旁，給我說說心里話，告訴我個(gè)小秘密；我也經(jīng)常會(huì)給孩子們些我親手工制作一些有意義的書簽、剪紙、折紙、糧畫等小禮物來獎(jiǎng)勵(lì)他們。　　　　

　　作為一名老教師，不但需要教書育人，還需要努力鉆研教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，帶動(dòng)和影響青年教師盡快成長。學(xué)校開展“師帶徒”活動(dòng)以來，我和備課組的老師一起鉆研藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材、教法，以致到每一幅作品的選擇，以及社團(tuán)活動(dòng)課上的靜物擺放方法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一個(gè)教案；積極聽青年教師的課，觀摩他們的課堂以及說課：美術(shù)基本功、課堂組織、課堂目標(biāo)、教學(xué)效果等，觀摩學(xué)習(xí)的同時(shí)也毫無保留地指出對(duì)方教學(xué)中存在的不足和改進(jìn)措施，在這樣的青藍(lán)對(duì)接活動(dòng)中，我們有了廣泛的思維碰撞，促進(jìn)了教學(xué)和教師專業(yè)成長增長了知識(shí)，取長補(bǔ)短；同時(shí)也增強(qiáng)了援建雙方的情感交流，加深了友誼。　　

　　一年的援青時(shí)光匆匆而過，馬上就要結(jié)束了，回想起來百感交集而又戀戀不舍，“此處別離同落葉，朝朝分散敬亭秋”，山東青海兩地的援建工作和濃濃的朋友情、師生誼，一定會(huì)像青藏高原的涓涓溪水一樣綿延萬里，亙古不息！

　　作者：剛察縣民族寄宿制初級(jí)中學(xué) 援青教師 郭建瑕