■ 刁國錫

　　國無德不興，人無德不立。辦好同人民群眾期待相契合的新時代教育，需要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，落實立德樹人根本任務，夯實德育建設在中學教育中的核心地位。

　　近年來，聊城市實驗中學教育集團以辦好“人民滿意的教育”為目標，不斷開創學校德育工作新局面。

　　加強頂層設計，踐行德育引領

　　學校結合中考改革背景下學生全面發展的實際需求，提出“一核兩翼三驅動”的德育新方略，即通過立德樹人這一核心目標，聚焦行為習慣、理想信念這兩項重點任務，依托創新班會、學生社團、成長動力營三條路徑開展德育工作。

　　為更好地保障“一核兩翼三驅動”德育新方略的落地生根，學校依托校政教處，協同年級部實施班主任強師工程、青藍強基工程、心理健康教育工程、家校社協同育人“四大工程”，將德育工作的主導權下沉到各年級部、各班級，全面開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育等，成功將德育教育的豐富內涵融入學校“讓教育充滿生命活力”的辦學理念中。

　　辦學集團化，德育一體化

　　聊城市實驗中學教育集團響應國家教育改革的要求，致力于促進教育公平和教育均衡，以振興路校區為核心，在構建共同發展愿景的基礎上，輻射帶動向陽路校區德育內部各要素實現整體優化。

　　集團內部通過教師互動實現知識性資源一體化，教師的互動并不是空泛的，而是基于主題開展的學習活動，各學科教師在共享中實現德育內容的一體化（學科內容的橫向貫通與縱向銜接）。各學科在交流中找到共性，德育內容在互動中得以流通，這使得德育不僅僅局限在思政課的課堂，也蘊含在各個學科的教學之中。

　　三位一體共育，齊心聚力共贏

　　新時代所倡導的德育教育是“大德育”教育，即通過知識傳授、觀念養成、性格培養等途徑來提高受教育者在思想觀念、政治意識、行為規范、心理調適等方面的素質。“大德育”教育即德育覆蓋的全 面性、德育參與的全員性、德育培養的全過程性和德育方法的全面性，“四全”理念要求學校在開展德育工作時必然要把家庭、學校、社會中零散的、局部的德育進行有機結合，自然滲透，組成一個嚴密的德 育網絡，形成最佳結構系統。

　　家庭教育是學校教育的有效補充，對學校德育教育工作的開展有著重要的輔助作用。學校在理論層面上告知家長家庭德育教育的重要性，引導其從學生終身發展和長遠發展的角度去審視家庭德育教育的重要性和具體內容，通過家訪、家長會、校園開放日、“三微一端”宣傳等活動，構建系統性、常態化家校溝通機制，最大限度爭取家長配合學校開展德育教育工作。當然，學校德育教育的開展也要積極謀求社會的支持，努力構建社校共育機制。學校積極邀請司法機關、公安機關等對學生進行法制教育，邀請道德模范、行業先進代表等走進校園，對學生進行信念教育和社會主義核心價值觀教育，定期開展社區尊老敬老活動、垃圾分類活動、“學雷鋒”活動、愛國主義教育基地研學活動等，切實發揮社會教育的作用。家庭、學校和社會“三位一體”的德育教育，更能夠形成育人合力，促進學生的全面發展和健康成長。

　　育人為本，德育為先。新時代教育的根本任務是立德樹人，即將群體所制定的道德規范轉化為學生個體內在的價值認同和行為準則，在這個過程中，教育者所扮演的角色至關重要，只有落實好學校德育工作，才能培養擔當民族復興大任的時代新人。