■ 劉德策

　　問(wèn)：您好，張園長(zhǎng)。家長(zhǎng)常說(shuō)：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。”因此，他們會(huì)提前讓孩子學(xué)習(xí)拼音、數(shù)學(xué)以及背誦經(jīng)典等，針對(duì)學(xué)前“小學(xué)化”這一行為，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)呢？

　　答：您好。防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向是符合幼兒成長(zhǎng)規(guī)律的，我們從兒童大腦的發(fā)育過(guò)程以及站在孩子身心發(fā)育的視角分析：孩子的教育有沒(méi)有起跑線(xiàn)？如果有，在哪些內(nèi)容上努力？

　　有些父母讓兩歲的孩子展示背誦乘法口訣，其實(shí)這個(gè)年齡段的孩子并不理解原理，只是機(jī)械地背誦，這屬于低級(jí)的思維技能，會(huì)壓制大腦的高級(jí)思維，孩子的想象力和思考能力得不到發(fā)展，會(huì)喪失主動(dòng)思考的習(xí)慣。

　　此外，孩子因達(dá)不到要求而變得失望、難過(guò)，甚至是憤怒，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成障礙，導(dǎo)致后期性格和心理造成卡點(diǎn)。所以，我們要對(duì)“起跑線(xiàn)”有重新的認(rèn)識(shí)：不要過(guò)度開(kāi)發(fā)孩子的智力，不要提前介入小學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是要注重對(duì)孩子觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)新力等能力的培養(yǎng)，來(lái)發(fā)展孩子的高級(jí)思維。搶跑得到的是眼前，失去的卻是未來(lái)！

　　此外，針對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，國(guó)家剛剛出臺(tái)的學(xué)前教育法明確規(guī)定，如果幼兒園采用小學(xué)化的教育方式或者教授小學(xué)階段的課程，嚴(yán)重者將被吊銷(xiāo)辦園許可。

　　問(wèn)：經(jīng)過(guò)張園長(zhǎng)的解釋?zhuān)覀円擦私饬?ldquo;小學(xué)化”傾向的危害。孩子在園內(nèi)，日常都有哪些安排呢？

　　答：我們幼兒園的一日流程大致是這樣的：入園后首先是晨檢，然后是保教活動(dòng)，接下來(lái)是室外酷動(dòng)（早操）。早操過(guò)后回到活動(dòng)室進(jìn)行加餐、如廁、區(qū)域活動(dòng)。上午的活動(dòng)基本就結(jié)束了。午飯之后是午休，之后是下午的大戶(hù)外活動(dòng)，孩子在戶(hù)外多個(gè)區(qū)域里自主游戲，這是整個(gè)一天的活動(dòng)流程。

　　幼兒園的教育作用，體現(xiàn)在一日生活中。“一日生活皆教育”，每一項(xiàng)活動(dòng)里都承載了教育任務(wù)。比如說(shuō)，孩子晨檢之后要進(jìn)入活動(dòng)室，一般孩子要脫掉外套，在這個(gè)過(guò)程中就會(huì)讓孩子練習(xí)穿脫衣服。回家的時(shí)候需要穿上衣服，讓孩子練習(xí)怎么穿衣服，這些都是生活教育。

　　保教活動(dòng)，就是我們平時(shí)說(shuō)的集體教學(xué)活動(dòng)，類(lèi)似于上課，一般有藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康等內(nèi)容。加餐和如廁過(guò)程中也有教育內(nèi)容，如排隊(duì)領(lǐng)餐、細(xì)嚼慢咽、餐前便后洗手，讓孩子養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　區(qū)角活動(dòng)和大戶(hù)外活動(dòng)性質(zhì)是一樣的，讓孩子自主選擇喜歡的區(qū)域，比如表演區(qū)、搭建區(qū)、種植區(qū)、動(dòng)物園、攀爬區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)等，在這些區(qū)域，可以放手讓孩子自由結(jié)合自主游戲。

　　幼兒園應(yīng)當(dāng)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，發(fā)展素質(zhì)教育，最大限度支持兒童通過(guò)親近自然、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)等方式探索學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的品德、行為習(xí)慣、安全和勞動(dòng)意識(shí)，健全人格、強(qiáng)健體魄，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　問(wèn)：作為家長(zhǎng)，可以配合幼兒園做好哪些事情？

　　答：在幼兒園里，每班有二三十個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)自帶家長(zhǎng)的影子。所以家庭的教養(yǎng)模式對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以更多地關(guān)注孩子以下幾方面的發(fā)展：

　　讓身體更結(jié)實(shí)。一是要注意孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)均衡，不要過(guò)度喂飯，要允許孩子自己吃飯，讓孩子有自主進(jìn)食的欲望和興趣；二是要讓孩子有足夠的運(yùn)動(dòng)，我們大多數(shù)家庭住樓房，孩子的運(yùn)動(dòng)量有些不足，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地多帶孩子去戶(hù)外進(jìn)行體能鍛煉。

　　讓動(dòng)作更靈活。在家里可以陪伴、支持孩子做手工、搭建等；提倡孩子幫家長(zhǎng)做家務(wù)，像擦桌子、拖地、洗襪子等；鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，比如穿衣服、穿鞋子等。這些勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)能夠很好地發(fā)展孩子的大肌肉小肌肉，讓孩子的動(dòng)作更靈活。

　　讓學(xué)習(xí)更專(zhuān)注。孩子在游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)盡量不要打擾或打斷孩子，比如頻繁地給孩子喂水喂飯等，這樣能讓孩子養(yǎng)成更好的專(zhuān)注力，更有利于將來(lái)的學(xué)習(xí)。

　　讓性格更健全。家長(zhǎng)管理情緒的能力對(duì)孩子的心理發(fā)展至關(guān)重要。暴力的家長(zhǎng)會(huì)養(yǎng)出暴力的孩子或者是懦弱的孩子。父母的言行就是孩子的一面鏡子，情緒平和的家長(zhǎng)能給孩子寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，孩子長(zhǎng)大后心理更健康、性格更健全，會(huì)具有更好的社會(huì)情感力。