■ 劉德策 王懷欣

　　10月26日，莘縣中小學教學工作會議召開，對各校黨風廉政建設、初中教學質量提升、義務教育均衡發展等方面均提出新的要求。會上，莘縣妹冢鎮中心初級中學圍繞學校常規督導、教師成長、學科教學作典型發言。

　　一年來，學校在縣教育體育局的領導下，先后被評為縣教育教學先進單位、山東省第五批鄉村溫馨校園建設典型案例學校、聊城市初中教育教學工作先進集體。

　　堅守常規，創設優秀常態

　　9月19日，新學期伊始，妹冢鎮初中舉辦新學期青年教師座談會。學校負責人對“日常教學中與學生的溝通技巧”“青年教師發展規劃”“如何開展高效課堂”“早讀如何規范”等問題進行答疑和點撥，并激勵青年教師明確自我認識與自我評價，樹立教育理想與教育情懷，關注教育研究與教學策略，從理論和實踐兩方面迎接“成長加速帶”。像這樣的教師成長座談會，學校時常開展，督導教師不斷提高自己的專業能力，盡快成長為優秀教師。

　　學校落實常規督導，每天巡查課堂教學、集備教研、課后服務，每周檢查備課情況，每月落實作業情況，及時通報優點和不足，不斷規范和完善教與學中的細節。落實課堂展示，課堂前5分鐘全員參與課堂板演，保證學生盡快進入學習狀態，規范學生書寫，強化知識復習，以良好的精神狀態投入新知識的學習。落實教學反思，教師每周寫一次教學反思，回顧反思一周來教與學過程中的得與失，制定今后備課、上課、輔導中需要提升的措施。

　　精培細育，賦能教師成長

　　去年秋季，近30名新教師入職。讓這批新教師盡快適應教學節奏，提升教學能力成為重中之重。

　　學校召開“半日無課教研”部署會，每周每學科安排半天時間進行聽評課、集備教研活動。研討教學中更適合的教學方法，精準把握教學的深度和難度，立足常態教學融合集體智慧。召開青年教師座談會、培訓會，新老教師建立師友組合，促進青年教師的專業成長。

　　今年，學校陸續組織教師到青島、濰坊等地參觀學習，邀請張仿剛、李新生等名師來校作專題報告。同時，利用每次學生綜合素質評價機會，分年級、分學科召開學情分析會，定期召開潛力生、學困生座談會，精準找差距、明方向、定措施、抓落實。每學期每年級配備100余本書籍供教師閱讀，并要求教師撰寫讀書心得，讓教師的知識結構更完善、專業素養更扎實。

　　優化整合，構建高效藍本

　　針對學生成績兩極分化比較嚴重的學科，積極思考探索解決的策略，制定數學、英語、化學等學科課程整合方案并不斷進行優化。

　　數學學科打破教材和年級限制，依據課程標準的知識體系，采取智慧示例、感悟引領、拓展提升三個環節，培養學生主動觀察、思考的能力。英語學科在學生扎實學習音標的基礎上，將單詞融入歸類集中識記過關詞匯，通過短語集中識記、語法歸類訓練，提升教學效果。化學學科打破教材順序，從元素符號、化合價、化學式、化學方程式切入，以提綱式導學案和實驗為載體，分模塊進行學習，內容呈現更加符合學生的認知規律。

　　德智融合，助力智慧課堂

　　學校以學雷鋒活動為立德樹人切入點，通過拓展內容、創新形式、學科融合、豐富載體、搭建平臺等方式，把樂于助人、刻苦鉆研等優秀品質自然融入日常教育、遷移至課堂教學中。

　　通過同桌二人“師傅”“學友”角色劃分，師友捆綁評價等措施，依托“費曼學習法”理論，探索“師友雙贏智慧課堂”教學模式，學生從“師友雙贏智慧課堂”中的互幫互助，延伸到主動承擔家務、自覺擔負社會責任，逐步實現德成智出、由智生德的螺旋提升。