■ 劉德策 張偉

　　在東昌府區奧森小學黨員活動室內，懸掛著30多面家長送來的錦旗。

　　近兩年，奧森小學圍繞立德樹人根本任務，立足學生全面發展，聚焦學生核心素養，優化課堂教學，提升課堂效率，著眼家庭教育，家校攜手育人，取得了讓社會和家長滿意的可喜成績。

　　七彩德育，培育陽光好少年

　　活潑好動是孩子的天性，小學階段尤其是低年級學生在課堂上的表現需要教師時刻關注。專注力不夠、經常走神等行為不利于學生良好習慣的養成。如何幫助孩子改正？如何堅持？用一年級數學教研組長朱云坤的話說就是，教師團結凝聚，標準一致，對待學生從嚴從細，常抓不懈。

　　凝聚力強、執行力強的年級組是成功的關鍵。奧森小學的教師面對不同個性的孩子，都一視同仁，當成自己的孩子一樣對待，細致關注學生不規范行為，及時糾正。開展習慣養成教育主題活動，通過落實課堂規范、主題班會等方式，加強學生的行為習慣養成教育。通過常抓不懈的立規養習訓練，引領學生們逐步將規則意識滲透到日常學習生活中，穩下心，坐得住，營造了積極陽光的教風、學風。

　　“實踐過程也是教育孩子的重要時機。在講《祖國的大好河山》時，我們進行跨學科學習，語文課堂引領孩子們通過語言文字感受祖國山河壯麗，美術課上用彩筆繪畫祖國大好河山，音樂課用歌聲表達對祖國深深的熱愛。”語文教師、優秀班主任邱蘭莉說。學校每天舉行升旗活動，每當國歌響起，奧森師生會面向國旗升起的方向行注目禮、唱國歌，厚植愛國情懷，把榮譽、責任、使命感內化于心。

　　高效課堂，關注教師成長

　　學校各學科每周組織一次教研活動，由教研組的老師出課，其他老師聽評課，對于教師在課堂導入、師生互動等方面出現的問題及時指出并改正，提升教師課堂效率。學校每學年進行一次全體教師品質課堂大賽，進一步加強教師課堂教學的能力，促進學校教育教學高質量提升。

　　學生良好的學習習慣是高效課堂的基礎。學校教師的精力貫穿教學始終，做好課前集備、課堂互動、課后總結提升，師生合力上好每一堂課。“老教師教學經驗豐富，對于學習目標、重難點的把握更準確。年輕教師對于教具、電子設備使用熟練，對教育新動態把握及時，取長補短，進步更快。”教師姚小會說。學校采取師徒結對互助方式，由經驗豐富的教師在課前備課、課堂授課、課后總結全過程中，對年輕教師進行指導，分享教學經驗和教育心得，幫助年輕教師熟悉教學流程、掌握課堂管理技巧。

　　“教師的工作重點就是課堂和學生，我們要求教師把全部精力放在精研課堂、關注學生成長上。我們邀請專家來校指導，組織全體教師每年外出學習提升。凡是有利于師生成長的舉措，學校給予最大支持。”奧森小學黨支部書記、校長賈慶梅說。

　　家校攜手，賦能家庭教育

　　“現在的家長對孩子的教育重視程度越來越高，這有利于我們的教學工作，但家長望子成龍的急切心情也需要我們及時引導。”副校長張偉說。學校定期組織家長開放日活動，為家長提供深入了解學校教育教學工作的機會。家長們走進校園、走進課堂，直觀感受孩子的學習環境和學習狀態。日常通過班級微信群等平臺及時發布學校通知、作業安排、學習進度等信息。家長也可以通過平臺隨時向教師咨詢孩子的情況，反饋孩子在家中的表現。

　　各班級每學期舉辦至少兩期家長會，教師與家長面對面溝通學生在身心發展情況、學習習慣培養等方面的問題，分享學生在課堂上的表現。同時，對于家長在家庭教育中產生的困惑和焦慮，給予指導和引導。此外，通過每學期一次的家訪活動，教師能夠更直觀地了解學生家庭情況，對于問題學生，對癥施治。教師孫素娣班里的小蕊，生活在單親家庭。剛接觸時，孫素娣便發現了她存在的問題：情感淡漠，不善于表達。通過家訪了解了她的實際情況后，孫老師在日常中通過多提問、多表揚、課后談心的方式，讓她感受到關愛。

　　“通過校園開放日、家訪等活動，能感覺到老師對孩子的關心和用心。孩子在老師的教導下，綜合素質穩步提高，變得更加自信和開朗。我對學校工作很滿意。”學生家長說。