■ 郝凱

　　在2024年東昌府區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)年行動中，東昌府區(qū)英特學(xué)校以“根基教育 陶鑄群英”為核心理念，通過“五育融合”課程體系重構(gòu)與“全天候育人”模式創(chuàng)新，交出了一份基礎(chǔ)教育改革的亮眼答卷。

　　近兩年來，該校舉辦“根基教育 陶鑄群英”教育教學(xué)開放日活動20期，承辦國家級、省級教育現(xiàn)場會4場，成為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的品牌學(xué)校。

　　紅色基因浸潤：

　　讓德育落地生根

　　2024年10月12日，在東昌府區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)推進(jìn)現(xiàn)場會上，英特學(xué)校“三個一”紅色文化教育系列活動引發(fā)關(guān)注：學(xué)生每月講好一個紅色主題故事——通過講述紅色故事，讓學(xué)生了解革命歷史，傳承紅色基因，培養(yǎng)愛黨愛國情懷；年級每月上好一堂紅色主題班會課——以班會的形式，深入探討紅色文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感；學(xué)校每年演好一臺紅色主題節(jié)目——通過文藝表演的形式，將紅色文化以生動形象的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在參與和觀看中受到紅色文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奮斗精神。

　　特別展示環(huán)節(jié)中，“英特之聲”師生民樂團(tuán)，用改編版民樂演繹紅色經(jīng)典，成為德育與美育融合的典范。其道具制作、舞臺設(shè)計(jì)均融入思政要素與紅色精神，展現(xiàn)了跨學(xué)科德育實(shí)踐的深度。

　　課堂革命破局：

　　讓智育提質(zhì)增效

　　英特學(xué)校獨(dú)創(chuàng)了“三三三”教學(xué)策略（基于學(xué)情三段遞進(jìn)、基于課堂三步達(dá)標(biāo)、基于目標(biāo)“三清”固本），在此策略下，英特學(xué)校進(jìn)行了三至六年級“學(xué)科走組”課堂教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，構(gòu)建了以生為本的高效課堂。

　　以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，英特學(xué)校開全開好國家課程、地方課程，開設(shè)豐富多彩的校本課程、班本課程、家本課程，形成“百花齊放、百家爭鳴”的課程新樣態(tài)。編程、機(jī)器人、繪畫、剪紙、木版印刷、京劇、相聲、演講、古箏、二胡……英特學(xué)校開發(fā)的“多維課程超市”已形成特色。

　　依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，英特學(xué)校各學(xué)科教研室還精心設(shè)計(jì)主題研學(xué)課程，每學(xué)期組織開展生動有趣的戶外實(shí)踐課，讓“行走的課堂”真實(shí)發(fā)生。各學(xué)科還通過不同種類、不同形式的校內(nèi)外實(shí)踐活動，優(yōu)化實(shí)踐作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)。

　　體美勞融合共生：

　　讓成長綻放光彩

　　在英特學(xué)校，每天上、下午各一個小時的陽光體藝大課間已成為展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌的品牌景觀。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心，服務(wù)學(xué)生特長，著力提升學(xué)生的健康水平、審美能力和人文素養(yǎng)，達(dá)成體育與藝術(shù)課程一體化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)體藝融合。學(xué)生除必須掌握的體藝技能（如跳繩、踢毽子、葫蘆絲、戲曲等），還可以選擇喜歡的社團(tuán)活動，充分挖掘個人潛能、張揚(yáng)個性、陶冶情操。

　　英特學(xué)校一年級新生入學(xué)后，先開展為期兩周的“立規(guī)養(yǎng)習(xí)”課程學(xué)習(xí)，從生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣三方面抓起，讓學(xué)生入學(xué)即養(yǎng)成好習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)第一天為全體師生“規(guī)矩習(xí)慣”喚醒日，課堂上“上下課禮儀”“五姿”“物品整理”訓(xùn)練、課間10分鐘自主管理課程、午餐時的“無聲餐廳”禮儀培養(yǎng)，構(gòu)建起“全天候養(yǎng)成教育”體系。學(xué)校從“易”與“細(xì)”處著手，開展以“十好”為抓手的常態(tài)化教育，同時利用周末和小長假勞動作業(yè)，將勞動教育融入家庭。

　　東昌府區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展專家顧問馮明才評價(jià)：“英特學(xué)校的探索證明，一所學(xué)校完全可以通過課程重構(gòu)與機(jī)制創(chuàng)新，走出一條優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的特色之路。”

　　“通過‘根基教育 陶鑄群英’，我們實(shí)現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變——從知識傳授轉(zhuǎn)向素養(yǎng)培育，從課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向全域成長，從標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)轉(zhuǎn)向個性化發(fā)展。”英特學(xué)校校長孫彩敏表示。截至目前，該校已形成做好“六大工程”、強(qiáng)化“六大硬核行動”、發(fā)展“六核素養(yǎng)”、落實(shí)“六會目標(biāo)”的發(fā)展理念，打造了特色鮮明、亮點(diǎn)突出的基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校。