■ 劉德策 劉道云

　　“黃旭華是中國第一代核潛艇總設計師，隱姓埋名30余年，為國家的核潛艇事業(yè)奉獻了一生……”3月5日，在東阿縣劉集鎮(zhèn)中心小學，黨支部書記、校長楊洪亮的“校長課堂”正在進行。

　　“校長課堂”面向學生，也向家長開放，作為學校家校社共育的重要舉措之一，定期舉行，反響熱烈。學校通過開展家長課堂、家長見面會、家長培訓會、家庭教育專題講座、家長護學等形式多樣的活動，不斷推進家校社共育，對學生發(fā)展起到了積極的促進作用。“劉集鎮(zhèn)文化氛圍濃厚，但留守兒童數量占比近六成，密切與家長的聯系，及時了解孩子情況、家庭狀況，是我校家校社共育工作的重要內容。”楊洪亮說。

　　家長開放日 同上一堂課

　　“老師，圖書館里的書能借回家讀嗎，能借多長時間？”每學期開學，學校都要舉行2—3次家長開放日活動，邀請家長們走進校園參觀，全面感受校園環(huán)境、文化氛圍。

　　“新時代好少年”展示欄前，是家長們駐足最多的地方，家長們尋找自己孩子或熟悉的學生，贊不絕口。課堂是教育教學的主陣地，家長們最想了解的就是孩子們平時是如何上課的，伴著朗朗的讀書聲，家長們端坐教室內，體驗孩子們的學習生活。

　　觀看陽光大課間、中午陪餐、填寫《家長意見反饋表》……開放日活動為家長提供了與學校老師面對面交流的平臺，老師們在這里解答家長們的問題，圍繞學生情況暢所欲言，交流充分而深入。

　　串門式家訪 面對面交流

　　“家訪前要提前做好準備，學生的家庭情況、出現問題的原因，要心中有數。”學校教研會上，各班級制定的家訪方案，是討論的重要一環(huán)。家訪為教師、孩子和家長架起心靈溝通的橋梁。為了促進學生健康成長，增強家校社之間的聯系，劉集鎮(zhèn)中心小學的教師利用假期、周末時間進行家訪活動，對學生的身心狀況、行為表現全面掌握。

　　劉集鎮(zhèn)轄區(qū)面積大，各村距離較遠，為提高家訪效率，教師提前制定家訪路線圖，用最快的時間，走進每一位學生家中。通過深入家庭，關心孩子的生活，老師可以與家長多方面、多角度、多層次地交流，將孩子在校情況告訴家長，也通過家長更深入地了解孩子，拉近了家校社距離，達成了教育共識。

　　增設教育手段 提升共育效能

　　為做好新時代家庭教育，幫助孩子扣好人生“第一粒扣子”，東阿縣定期舉辦“為愛賦能家教先行”家庭教育骨干培訓班，傳遞科學的家庭教育理念及方法。每一屆，該校都積極爭取名額讓更多老師參加。教師培訓歸來后，隨即組織開展學校家庭教育培訓活動，發(fā)揮教師外出學習的實效性和輻射帶動作用，實現學習成果共享，幫助教師開拓視野、更新家庭教育理念，促進教師專業(yè)成長。

　　同時，通過線上、線下的方式，邀請家庭教育專家為家長舉辦專題講座。講座內容涵蓋了青少年心理健康、親子溝通技巧以及如何培養(yǎng)孩子的學習習慣等方面。專家通過生動案例和科學理論，為家長解答在教育孩子過程中遇到的困惑。

　　邀請在家庭教育中取得良好成果的家長走上講臺。他們有的分享如何培養(yǎng)孩子的自律習慣，通過制定詳細的家庭規(guī)則和獎勵機制，讓孩子學會自我管理；有的分享親子閱讀經驗，講述如何通過共讀經典書籍，激發(fā)孩子的閱讀興趣，拓寬知識面。這些來自家長的真實案例，引發(fā)了強烈共鳴，大家相互交流、取經，共同探索適合自家孩子的教育方法。

　　“我校6位教師利用雙休、假期，3次走進社區(qū)進行家庭教育宣傳，傳遞家校社共育理念，分享家校社共育經驗，深受家長歡迎。這是學校開展家校社工作的縮影，也是家校社共育深入人心的生動體現。”楊洪亮說。