張宏斌，男，1979年生，本科學歷，講師。2003年畢業于陜西師范大學政治經濟學院，從教22年以來一直在教學一線。先后榮獲“東阿縣優秀班主任”“東阿縣學校德育工作優秀個人”“東阿縣師德標兵”“聊城市優秀教師”等榮譽。2024年2月作為中組部第五批援青干部人才赴青海參加援青工作，任海北州第一高級中學思政教師。

　　一、初踏高原：以使命為帆，啟航援青新程

　　初至青海，高原反應如洶涌暗流，帶來頭暈、乏力、呼吸困難等重重挑戰。然而，心中那團熾熱的使命之火，讓張宏斌老師迅速調整狀態，努力適應這片陌生而又充滿希望的土地。海北一中，這座承載著無數夢想與希望的校園，有著獨特的文化底蘊和教學氛圍。學生們那淳樸善良的笑容、求知若渴的眼神，如同明亮的星辰，讓張宏斌老師深感責任如山。

　　為了能盡快融入教學工作，張宏斌老師主動與當地教師深入交流，如同探尋寶藏般了解學生的學習基礎和特點。張老師發現，這里的學生在學習方法和知識儲備上與山東的學生存在一定差距，政治學科的基礎知識相對薄弱，學習主動性和積極性也有待進一步提升。針對這些情況，張宏斌老師精心制定了詳細的教學計劃，決心從基礎抓起，如同搭建高樓大廈般，逐步提升學生的學習能力和政治素養。

　　二、深耕課堂：創新教法，打造高效育人陣地

　?。ㄒ唬┣捎妹罘?，激活課堂“一池春水”

　　政治學科理論性強，內容略顯枯燥，宛如一座難以攀登的高峰。為了讓這座“高峰”變得親切可攀，讓學生更好地理解和接受知識，張宏斌老師不斷探索創新教學方法。在課堂上，張老師引入案例分析法，如同為課堂注入了一股清泉，選取貼近學生生活實際的案例，引導學生進行分析討論。運用小組合作學習法，將學生分成小組，讓他們如同并肩作戰的戰友，共同完成學習任務。通過小組討論、合作探究，學生們相互學習、相互啟發，培養了團隊合作精神和自主學習能力。

　　（二）分層施策，讓每個學生綻放光彩

　　依據學生知識基礎、學習能力和興趣特長，實施“分層教學+個性化輔導”模式。將學生分為基礎層、提高層和拓展層，制定個性化教學目標和教學內容。對于基礎層學生，注重基礎知識鞏固和基本技能訓練；對于提高層和拓展層學生，加強知識拓展和思維拓展。同時，建立動態調整機制，根據學生學習進展及時調整分層。利用課余和自習時間對學困生進行個別輔導，幫助他們解決學習上的痛點和難點。分層教學如同一場精準的“春雨”，滋潤著不同層次學生的心田，讓每個學生都能在原有基礎上取得進步。在月考、期中、期末考試中學生的成績逐步提升。

　　（三）結合本土，讓教學充滿“鄉土氣息”

　　青海有著豐富的自然資源和獨特的民族文化，張宏斌老師將這些元素融入到政治教學中，使教學內容更加生動有趣、貼近實際。在講解《民族區域自治制度》時，張宏斌老師結合青海藏族、蒙古族等少數民族的實際情況，介紹民族區域自治制度在青海的實踐和發展，讓學生深刻理解這一制度的重要意義，如同為學生打開了一扇了解家鄉、了解民族文化的窗戶。

　?。ㄋ模┘t色文化融入教學，厚植愛國情懷

　　為深化思想政治教育的育人功能，推動紅色文化在高原地區的傳承，張宏斌老師積極探索紅色文化與高中政治教學的融合路徑，牽頭成立“紅色文化研習社”，構建理論學習與實踐體驗相結合的特色育人模式。組織紅色文化研習社成員開展紅色經典誦讀、紅色故事宣講、革命舊址實地研學等活動，讓學生在沉浸式體驗中感悟紅色文化，同步開展相關課題研究，主持研究的州級課題《課程思政背景下海北紅色文化融入高中思想政治教育的實踐研究》已立項并開展研究。

　　三、關愛學生：以愛為筆，繪就溫暖成長畫卷

　　教育是愛的事業，在援青工作中，張宏斌老師始終用愛去關心每一位學生。課堂上，張老師如同敏銳的觀察者，關注學生的學習狀態，及時給予鼓勵和指導；課后，張老師主動與學生交流談心，了解他們的學習和生活情況，幫助他們解決遇到的困難，如同溫暖的陽光，照亮他們前行的道路。援青一年多來累計和學生談心談話近300余次。每到下課同學都圍在張宏斌老師的周圍和他聊天，張老師也成了同學們的“大朋友”。

　　四、交流合作：攜手共進，奏響教育協作樂章

　　在援青期間，張宏斌老師積極與當地教師開展交流合作，如同親密無間的戰友，共同探討教學問題，分享教學經驗。定期組織教學研討活動，與當地教師一起分析教材、研究教法，共同制定教學計劃和教學方案，一年來共累計主持參加集體教研活動40余次。在活動中，張宏斌老師毫無保留地將自己的教學理念和教學方法傳授給當地教師，如同為他們送去了一把打開教學成功之門的鑰匙；同時也虛心向他們學習，了解當地的教學特點和學生的實際情況，如同海綿吸水般汲取他們的教學智慧。

　　通過與當地教師的合作，張老師與他們相互學習、相互促進，共同提高了教學水平。他積極參與“青藍工程”結對幫扶活動，定期開展聽課評課和教學研討，并帶領當地教師進行課題研究，幫助他們解決教學中的實際問題。在張老師的悉心指導下，這些年輕教師迅速成長，教學能力顯著提升，逐漸成為學校教學工作的中堅力量。

　　五、收獲成長：感恩援青，教育路上共成長

　　援青支教雖已接近尾聲，但張宏斌老師對青海教育的關注和支持永不落幕。張老師將繼續發揮橋梁紐帶作用，促進山東與青海教育交流合作常態化、制度化；持續關注海北一中發展，為學校教育教學改革提供智力支持。

　　“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”援青支教是張宏斌老師教育生涯中的寶貴財富，它讓張宏斌老師懂得了教育的真諦在于奉獻，在于點燃希望，在于成就未來。張宏斌老師將帶著這份初心和使命，在教育的道路上繼續砥礪前行，為民族地區教育事業的發展貢獻自己的全部力量。