□ 韓靜

　　據(jù)央廣網(wǎng)消息，11月26日，有網(wǎng)友分享遼寧大學《化學院碩士研究生學業(yè)獎學金評審細則》引發(fā)關(guān)注。該份《細則》對學業(yè)獎學金評審資格進行了規(guī)定，其中有一條為“冬季掃雪缺席次數(shù)多于30%，將取消其學業(yè)獎學金評審資格”。對此，該學院工作人員回應稱，掃雪是研究生應該具備的勞動能力，“沒有完成一個研究生應該具備的勞動教育，這是不應該的”。

　　師生主動參與掃雪，無疑是冬日暖心的畫面。站在學校的角度，將掃雪與獎學金掛鉤，能夠調(diào)動學生參與校園公共事務的積極性。這是因為，獎學金作為一種榮譽與物質(zhì)激勵，與掃雪等任務關(guān)聯(lián)，能促使更多學生投身到校園公共事務中來，提高他們的勞動意識與集體責任感。學生既掃了雪，又接受了勞動教育，乍聽上去確實有合理之處，但仔細品讀，總覺得初衷再好也容易變味。

　　學校雖然沒說強制，但把掃雪與獎學金掛鉤，相當于變相把壓力給到了學生。學生掃雪是為了做好事，還是為了評獎學金？學生有特殊情況，也會被取消資格嗎？一定程度上，將勞動任務與評定條件直接掛鉤，可能使獎學金評定標準出現(xiàn)偏差，違背鼓勵學術(shù)進步的初衷，并且，此舉也不利于學生真正理解勞動價值與意義，或使勞動變得相對功利。

　　事實上，掃雪屬于學校管理的職責范疇。該院一學生透露：“準確地說不是鏟雪，是鏟冰。”這種情況，找專業(yè)人員和專業(yè)設(shè)備掃雪鏟冰也許更合適。此外，激發(fā)掃雪積極性，也不妨換個思路、換種方式。例如，設(shè)立專門的掃雪獎金、為志愿者提供熱飲等，用更暖心的舉措呵護學生的一片熱心。

　　據(jù)了解，同一所大學內(nèi)，法學院等其他學院并沒有掃雪相關(guān)規(guī)定，這值得玩味。誠然，解釋權(quán)在各學院手里，但“各掃門前雪”該怎么掃，卻考驗著管理水平和教育理念。學校當然可以鼓勵學生掃雪，但不必“一刀切”，不必以變相強制的方式，讓想要評優(yōu)評先進的學生不得不去掃雪。

　　無論如何，學生掃雪，不離“自愿”“安全”兩個基礎(chǔ)；獎懲評審，不離“公平”“科學”兩項原則。 據(jù)《鄭州晚報》