□ 郝凱

　　萬(wàn)萬(wàn)不能讓孩子輸在起跑線上，每逢接孩子放學(xué)，家長(zhǎng)們見(jiàn)面，常聊一個(gè)話題：你家孩子報(bào)了幾個(gè)興趣班？在孩子成才這件事情上，家長(zhǎng)們頗有雄心壯志。

　　給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，家長(zhǎng)應(yīng)該給自己報(bào)個(gè)什么班？這個(gè)問(wèn)題各位家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)自己的孩子，或許能得到很多意想不到的答案。在多數(shù)孩子看來(lái)，家長(zhǎng)同樣需要“補(bǔ)課”。可事實(shí)上，很少有家長(zhǎng)像要求孩子那樣要求自己。

　　前不久，教育部等17部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，對(duì)學(xué)校、家庭等各育人主體的職責(zé)分工進(jìn)一步作了明確規(guī)定，指出學(xué)校要聽(tīng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議，家長(zhǎng)要履行家庭教育主體責(zé)任，主動(dòng)協(xié)同學(xué)校開(kāi)展教育。相信隨著實(shí)踐的推進(jìn)，家校分工協(xié)同將更加清晰明朗。而作為家長(zhǎng)，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我革新，這樣才能走出“一步不能落下”的焦慮，給孩子們最想要也最適合的教育。

　　協(xié)同育人，學(xué)校是“主陣地”，家庭是“大后方”。如何幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)？不少地方都開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。例如山東聊城成立“校家社講堂”專家講師團(tuán)，圍繞“政策解讀與家教理念”等12個(gè)主題，制定了覆蓋全學(xué)段的40節(jié)課，為全市家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育理念和辦法；四川成都錦江區(qū)出版了涵蓋中小幼全學(xué)段的“智慧家長(zhǎng)家庭教育指導(dǎo)叢書(shū)”12本，為家長(zhǎng)提供了豐富的案例、全面的問(wèn)題診斷和系統(tǒng)的方法指導(dǎo)；山西長(zhǎng)治一所中學(xué)開(kāi)展“家長(zhǎng)大講堂”“家長(zhǎng)沙龍”，家長(zhǎng)們主動(dòng)走上育人實(shí)踐舞臺(tái)……這些地方顯然將家庭教育擺在了更重要的位置，也讓我們看到了家校社協(xié)同育人蘊(yùn)藏的無(wú)限可能性。

　　各位家長(zhǎng)都曾是孩子，做孩子的時(shí)候，不理解父母的教育方式；等自己成為父母，又被該如何教育孩子的問(wèn)題所困擾。一部電視劇里有這樣一句臺(tái)詞：“爸爸也是頭一次當(dāng)爸爸，所以，請(qǐng)?bào)w諒一下。”這句話打動(dòng)了無(wú)數(shù)年輕父母的心，也是為人父母的真實(shí)寫(xiě)照。不過(guò)，我們不能一直拿這句話當(dāng)擋箭牌，心安理得當(dāng)“甩手掌柜”，然后與自己和解。好的家庭教育是一場(chǎng)雙向奔赴，是親子的共同成長(zhǎng)。圍繞孩子身心全面健康發(fā)展這一目標(biāo)，家長(zhǎng)要在教育互動(dòng)中持續(xù)發(fā)力，做到不缺位也不越位，多參與但不代勞，方能打破隔閡、消弭分歧。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，不正是我們期待看到的場(chǎng)景嗎？