□ 侯莎莎
幼兒園式養老，即將幼兒園的教育理念和養老服務融為一體，為老人創造與眾不同的養老環境。
在四川雅安，有一家由幾名90后、00后開辦的養老院，主打“養老無齡化、狀態自定義”的經營理念。這些年輕人帶著老人拍時尚大片、辦藝術展覽、唱卡拉OK、露營、變裝……做各種新鮮的嘗試。老年人在這里體驗年輕人的生活，學習如何與社會接軌，像孩子般重新找回好奇心與探索欲。
當下，日新月異的社會發展容易讓老人感到孤獨與寂寞。如果有更多的年輕人關注老人，發揮各自所長來滿足老人社交、學習、娛樂等精神層面的需求，將構筑起讓老年人備感溫暖的精神家園。
很多時候，老年人和年輕人需要跨越年齡界限相互交流碰撞：年輕人可為老年人的養老生活帶來生機和活力，而社會經驗豐富的老年人也可以憑借自身的智慧和經驗，給年輕人以啟迪。
在一些社交媒體上，上老年大學成了不少年輕網友“向往的生活”。這里學費便宜、課程豐富，沒有成績考核的壓力。年輕人跟老年同學一起學唱歌、跳舞，學國學練書法，不失為一種瀟灑自在的新活法。
還有一些年輕人選擇去老年大學當老師。老年大學里輕松有趣、融洽愉悅的氛圍讓他們倍感溫暖：從老年學生為參加文藝會演羞澀地向年輕老師請假，到給90后老師介紹對象，再到年輕老師被老年學生“活到老學到老”的精神所感動，年齡相距甚遠的老師與學生，在這里碰撞出奇妙而溫暖的火花。有趣的是，老年大學老師成為年輕人向往的職業，大家紛紛在社交媒體上交流報考信息，有的年輕人還腦洞大開，為老年人策劃緊跟時代發展的新課程。
年輕人想沉浸到有趣輕松的狀態中追求多元精彩的生活，老年大學為他們提供了這樣的環境；老年人想學習智能技術，更好地融入社會，年輕人可以幫助他們。這種不同代際間的信息共享和社會互動，不失為一種教育和養老形式相結合的新探索。筆者期待，更多年輕人和老年人結成“忘年交”，共赴“向往的生活”！
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